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多佛，特拉华州，2025年10月15日 – 一项针对特拉华州中学生的最新研究显示，LGBTQ+青少年面临远高于同龄人的心理健康挑战和物质滥用风险，其中八年级LGBTQ+学生中高达80%报告当前焦虑症状，而物质使用率也显著更高。该研究强调，学校和社区必须通过包容性政策和支持措施来缓解这些差距，以保护这一脆弱群体的福祉。研究结果发表于《特拉华公共卫生杂志》（Delaware Journal of Public Health），呼吁教育者和政策制定者立即行动。
这项研究由特拉华大学公共卫生学院主导，分析了2022-2024年特拉华州学校调查（Delaware School Surveys）的数据，涵盖超过17,000名八年级和十一年级学生。其中约四分之一的学生自认为是LGBTQ+，这是疫情后首个州级纵向研究，揭示了COVID-19大流行如何放大性少数青少年的心理压力和社会孤立。研究作者埃里克·K·莱兰德（Eric K. Layland）博士表示：“这些数据突显了LGBTQ+青年在学校环境中面临的独特障碍，提醒我们不能再忽视了。”
研究揭示了LGBTQ+青少年与非LGBTQ+同龄人之间显著的健康差距：
焦虑症状：八年级LGBTQ+学生中高达80%报告当前焦虑症状，而非LGBTQ+学生仅约50%。这一差距在更高年级持续存在，导致长期心理负担。
抑郁风险：LGBTQ+青年抑郁发生率“大幅高于”同龄人，具体表现为更高的情绪低落和无助感，增加了自杀念头风险。
物质滥用：八年级时，LGBTQ+学生酒精和其他药物使用率已高于同龄人，整体未成年物质滥用问题在该群体中尤为突出，可能作为应对压力的不健康机制。
这些发现表明，LGBTQ+青少年从早期教育阶段起就面临系统性压力，包括歧视、欺凌和身份认同冲突，疫情进一步恶化了这些问题。
研究强调，学校作为LGBTQ+青少年的主要支持场所，应优先实施以下措施：
包容性课程：整合LGBTQ+主题进教学内容，帮助学生理解多元性别与性取向。
反欺凌政策：加强执行，创建安全校园环境，减少基于身份的骚扰。
员工培训：为教师和工作人员提供性别肯定培训，提升对LGBTQ+学生的敏感度与支持能力。
社区协作：政策制定者应推动州级资源分配，包括心理健康服务和家庭教育项目，以构建更广泛的保护网络。
这些干预不仅能降低物质滥用风险，还可改善整体学业表现和生活质量，预计投资回报率高。
埃里克·K·莱兰德博士表示：“LGBTQ+青少年的心理健康危机不是孤立事件，而是社会环境产物。学校和社区有责任提供‘激进的欢迎与包容’，以扭转这些令人担忧的趋势。”
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